Тематическая неделя «Витаминная. Конспект НОД в старшей группе детского сада на тему: Витамины Стратегия и механизм реализации

Глушонкова И.П., воспитатель МБДОУ №54 «Искорка» г.Набережные Челны

Предварительная работа.

I. Провести анкетирование родителей.

Примерные вопросы:

Для чего нужны витамины?

Как часто вы даёте ребёнку витамины?

Какие витамины предпочитаете?

Консультируетесь ли вы с врачом по поводу витаминов?

II. Опыт. Одно и тоже растение (цветок, семена укропа и т. д.) посадить в два разных горшка. Одно поливать специальным витаминным раствором для растения, другое - обычной водой.

Цель: Совершенствовать умение ухаживать за растениями. Дать представление, что всё живое нуждается в витаминах и в уходе.

Ход работы в день здоровья.

Беседа с детьми на тему: «Витамины вокруг нас».

Цель: Дать представления, что витамины находятся вокруг нас (в овощах, фруктах, растениях, продуктах питания) Развивать мышление, память.

Д/и «Полезно -не полезно».

Цель: Совершенствовать знания о продуктах питания. Закрепить знания о вредной пище. Развивать словарный запас.

Прогулка. П/и «Собери витамины».

Цель: Закрепить знания о фруктах, овощах. Упражнять в лёгком беге. Развивать внимание.

Наблюдение за рябиной.

Цель: Расширять знания о рябине.

1) ОБЖ. «Витаминная семья».

Цель: Через представление, используя стендовый тип кукольного театра, познакомить детей с наиболее полезными лесными и садовыми ягодами: воспитывать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу ягоды и фрукты.

2) Свободное рисование. Предложить нарисовать полезные и вкусные ягоды, фрукты и овощи.

Цель: формировать умение работать самостоятельно. Закрепить умение раскрашивать предметы в одном направлении не выходя за контур.

3) Опыт. Рассмотреть с детьми ранее посаженные цветы. Сделать вывод (что всё живое нуждается в витаминах) .

4) Беседа с родителями на тему: Все ли витамины одинаково полезны?

Развлечение в средней группе

Образовательная область: Творчество, Коммуникация, Познание

Тема « В гостях у витаминов»

Вед: Здравствуйте, ребята! Давайте сначала поздороваемся с нашими гостями, но не просто поздороваемся, а веселой песенкой.

Песня « Здравствуйте ручки»

Вед: Сегодня мы с вами поговорим о витаминах. Слышали ли вы о витаминах?

Много их на свете

И едят их с аппетитом

Взрослые и дети!

Витамины ободряют

И здоровья всем желают!

Витамины – это жизнь!

С ними нужно всем дружить!

У тебя болезней нет!

Дам тебе такой совет:

Витамины потребляй

И здоровья прибавляй!

Каждый должен думать сам,

Витамины – это жизнь!

С ними нужно всем дружить!

Все, и взрослые и дети,

Помните вы наш совет:

Круглый год – зимой и летом-

Без витаминов жизни нет!

Вед: Все верно. Витамины встречаются в овощах и фруктах и в других продуктах. А знаете ли вы,что все витамины живут в одной стране под названием « Витаминия»? И я предлагаю прямо сейчас отправится в эту страну и посмотреть, как живут и чем занимаются ее жители. Вы спросите, как же мы попадем в « Витаминию»? Очень просто. Мы полетим туда на волшебном самолете. Нужно закрыть глаза, расставить широко руки. Мы полетели!(звучит музыка, дети на своих местах изображают полет самолета).

Входит Карлсон с трехлитровой банкой варенья.

Карлсон: Еще ложечку одну…

Ой, ушла она ко дну.

А! Залезу прямо так-

Я руками есть мастак (лезет в банку и облизывает пальцы).

Карлсон: Пообедал я отлично

Этим джемом земляничным.

Третью банку съел с утра, а теперь лететь пора…

(Нажимает кнопку на животе, но мотор не заводиться. Хватается за голову одной рукой, другой за живот.)

Карлсон: Что же такое твориться?

Мотор мой не хочет никак заводиться!

Вед: Здравствуй Карлсон!

Карлсон: Здравствуйте, ребята!

Вед: Что грустишь ты?

Карлсон: Я обкушался варенья,

А еще было печенье.

Торт и множество конфет:

Очень вкусным был обед.

А теперь мотор заглох…

Ох, зачем я ел пирог!

Вед: Да, друзья, на первый взгляд

Стал наш Карлсон толстоват.

Разве можно столько есть?

На диету нужно сесть!

Карлсон: Чтобы сесть, нужна кровать,

а до дома не достать

Ктоб на крышу влезть помог?

Ох, зачем я съел пирог?

Стало плохо мне сейчас!

Передо мной все закружилось,

В голове все помутилось…

Вед: Так нельзя его бросать,

Надо доктора позвать.

Знаю, здесь вблизи сидит

Добрый доктор Айболит!

Карлсон: Не хочу я докторов!

Я почти уже здоров!

9 Под музыку входит Айболит)

Айболит: Здравствуйте, ребята!

Что случилось? Что болит?

Есть и йод и вата!

Карлсон: Боли, доктор в голове!

Помогите доктор мне

У меня такая слабость-

Не хочу я даже сладость!

Айболит: Сейчас осмотр проведу,

Чем смогу – тем помогу,

Ручки слабые, ножки тоже…

Та-ак, на что это похоже?

Ну-ка рот открой пошире:

Раз и два и три, четыре.

1 реб: Надо дать ему таблетки!

2 реб: В нос закапать из пипетки!

3 реб: Надо выпить порошок!

4 реб: Антибиотиков мешок!

5 реб: Надо дать ему микстуры!

6 реб: Справку дать от физкультуры!

Айболит: Нет ребята, в этом вы совершенно не правы!

Ваши знания видны. Но таблетки всем вредны!

Мне понятно в чем вопрос,это АВИТАМИНОЗ!

Витаминов не хватает! Витамины в теле тают!

(Выходят дети – Витамины)

Айболит: Познакомтесь – Витамины А, В, С Д, К и Е,

Нынче к доброй медицине, они покажут путь к тебе.

Витамин А: Чтобы были вы красивы,

Витамин В:Чтобы не были плаксивы,

Витамин С: Чтоб в руках любое дело, дружно спорилось кипело.

Витамин К: Чтобы громче пелись песни,

Витамин Е: Жить чтоб было интересней.

Витамин Д: Нужно сильным стать, здоровым

Есть творог, сметану, плов,

Соки пить, и молоко.

Будешь ты всегда здоров!

Вед: А сейчас ребята сыграем в игру « Витамины»

Ребята, перед вами витамины, нужно взять карточку с продуктом и найти витамин, соответствующий этому продукту.(играют в игру).

Айболит: Карлсон, Мера нужна и в еде,

Чтоб не случиться нежданной беде

Нужно питаться в назначенный час

В день понемногу, по несколько раз.

Этот закон соблюдайте всегда,

И станет полезною ваша еда!

Карлсон: Спасибо вам Айболит! Спасибо вам, ребята! Теперь я сяду на диету и буду есть больше овощей и фруктов. Ведь мне так нужны витамины.

(Стихи- дети на казахском и английском языках.)

Вед: Карлсон, мы приглашаем тебя на веселый танец.

« Шуточный танец»

Карлсон и Айболит: Нам пора, ребята, надо Крлсона до дому проводить, пока он летать не может, до свидания!(уходят из зала).

Вед: ребята, а я хочу вас проверить, знаете ли вы в каких еще продуктах много витаминов. Слушайте загадки:

В летнем солнечном саду

Зреют фрукты на виду.

Только нужно не лениться
отгадать их потрудиться.

Близнецы на тонкой ветке

Все лозы родные детки.

Гостю каждый в доме рад

Это сладкий …(виноград)

Все о ней боксеры знают

С ней удар свой развивают.

Хоть она и не уклюжа,

Но на фрукт похожа …(груша)

Эта ягода лесная

Нам лекарство заменяет-

Если вы больны ангиной

Пейте на ночь чай с…(малиной)

Он тяжелый и пузатый,

Носит фрак свой полосатый.

На макушке хвостик- ус

Спелый изнутри …(арбуз)

Вед: А еще ребята, я расскажу вам сказку про Репку.

Дедка репку посадил…

Дедка репке говорил…

Дед: Ты расти, расти большая

Стань богатым урожаем,

Чтоб тобою мог гордиться

Принесу тебе водицы,

Удобрений ведер пять…

Ох, устал пора поспать.(Ложиться недалеко от репки и засыпает)

Вед: Спит дедулька без забот

Репкуа между тем растет,

Да воюет с сорняками

Их ногами и руками,

Вот уж осень на дворе

Зябким утром в ноябре,

Дед проснулся, испугался.(дед просыпается и прыгает от холода, стуча зубами)

Дед: Ах, я старый разоспался,

Репку уж пора тянуть.

Подросла гляжу чуть-чуть.

Ай, да репка уродилась!

Мне такая и не снилась. (хватает репку и тянет)

Вед: Хвать, но репка возмутилась.

Морковка: Экий, дедка ты не ловкий!

Я не репка, я морковка!

Не умыл ты видно глаз.

Репки я стройней в сто раз.

И оранжевей к тому же.

Коль салат корейский нужен,

Без меня ты пропадешь…

Сок морковный не попьешь,

В супе мне замены нет…

И еще один секрет-

Я богата витамином

Всем полезным каротином,

я отличный урожай!

Дед: Что ж, в корзинку полезай,

Репку вытяну другую.

Картошка:

Ой, ой, ой,- я протестую!

Я не репка! Я – Картошка!

Это знает даже кошка.

Всем плодам я голова

Ясно ведь как дважды два:

Если в супе нет картошки,

Не к чему брать в руки ложку.

Я для чипсов, слышишь дед,

Самый главный компонент.

В жарком масле, вот смотри

Стать могу картошкой фри,

Я – твой главный урожай!

Дед: Что ж в корзинку полезай.

Я ж, опять пойду по репку.

Как сидит в землице крепко!

Ай да репка, вот те на!

Капуста: Право, я возмущена!

Дед ты сникерсов объелся,

Сериалов насмотрелся,

Может с печки ты упал?

Раз капусту не узнал.

Я на репку не похожа

У нее одна одежа,

У меня ж их, целых сто!

Все без пуговок, а то…

Я хрустящая капуста!

Без меня в салате пусто,

А со мной любой обед,

Голубец иль винегрет…

Станет в 10 раз полезней!

И потом меня любезный,

Можно квасить и солить…

И до лета аж хранить.

Можно есть меня всю зиму!

Дед: Милости прошу… в корзину.

Это что за чудеса?

Вот у ж битых 2 часа

Я провел на огороде.

Где же репка? Эта вроде…

Свекла: Снова дед не угадал.

Знать очки ты потерял,

Или бес тебя попутал

Свеклу с репой перепутал.

Я в сто раз ее красней,

и полезней и вкусней!

Свеклы нет, и нет борща,

В винегрете и во щах…

Я одна- источник цвета!

А свекольная котлета-

Это просто объеденье!

Сто процентов- похуденье,

Я отличный урожай!

Дед: Что ж, в корзинку полезай.

И тебе найдется место.

Только все же интересно

Где же репка? Может эта?

Лук: Я почти того же цвета,

Но не репка старичок,

Я – твой репчатый лучок!

Пусть немного и коварен,

Но в народе популярен.

Самый вкусный шашлычок

Тот, в котором есть лучок.

Все меня хозяйки знают

В суп и в кашу добавляют,

В пирожки, в грибы, в отвар…

Я – для вирусов кошмар!

Даже грипп меня боится…

Хоть сейчас готов сразиться…

Я – отличный урожай!
Дед: Что ж в корзинку полезай

Вечер уж концу подходит.

Месяц на небо выходит.

Да и мне домой пора.

Завтра с самого утра

Стану репку вновь искать,

А теперь охота спать.

Ух, тяжелая корзина

Пригодилась бы машина…

Знатный вырос урожай.

Вед: Сказочке пришел конец

Тот, кто слушал, молодец.

Ждем от вас аплодисментов,

Ну и прочих комплиментов…

Ведь артисты – то старались.

Пусть слегка и растерялись.(Дети выходят на поклон)

Вед: Молодцы ребята, а теперь поиграем в игру « Репка»

Игра « Репка»

Вед: Ребята, вот и закончилось наше волшебное путешествие

в стране « Витаминия».Здесь мы много узнали о витаминах, в каких продуктах их много, а в каких мало.

Главное в жизни – это здоровье

С детства попробуйте –это понять

Главная ценность – это здоровье,

Его не купить, а легко потерять! (Забегает Айболит)

Айболит: Подождите ребята, я же совсем забыл. У меня для вас сюрприз, вот этот волшебный сок, очень витаминный. Я вам его отдаю, будьте здоровы! До свидания!

Вед: Нам пора лететь ребята, закрывайте глаза, полетели.

Вед: Вот ребята, мы и вернулись в наш детский сад, праздник подошел к концу, нам пора в группу пить волшебный сок. А всем гостям я желаю крепкого здоровья! (уходят под музыку из зала).

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа 26» имени Героя Советского Союза В.И.Жилина» структурное подразделение детский сад Тополек» «Организация проектной деятельности в ДОУ» Тема проекта: «Волшебный мир витаминов» (старшая группа) Подготовили: воспитатели Затынайко Ольга Александровна. Кустова Юлия Петровна, 1

2 Информационная карта проекта 1. Полное название проекта: «Волшебный мир витаминов» 2. Авторы проекта: Затынайко Ольга Александровна, Кустова Юлия Петровна. 3. Кадры: воспитатели, музыкальный работник, медицинский работник. 4. Район, город, представивший проект: г. Тольятти, Центральный район 5. Адрес организации: г. Тольятти ул. Жилина Вид, тип проекта: детско-родительский; исследовательско - творческий. 7. Цель, направление деятельности проекта: Пополнить знания детей о витаминах (А, В,С и др.) и их значении для сохранения здоровья человека. Сформировать знания у детей о том, что овощи, ягоды и фрукты полезные продукты. 9. Краткое содержание проекта: В процессе режимных моментов педагог вместе с детьми обнаруживает проблему: Почему мы так мало знаем о витаминах, которые содержаться в продуктах? Какие продукты полезны для здоровья? Таким образом, было принято совместное решение расширить представления о витаминах и полезных продуктах. Для реализации образовательного проекта был разработан алгоритм работы: организовать работу в системе «педагог ребенок - родитель». использовать разнообразные формы работы с детьми; данный процесс организовать поэтапно: целепологание; разработка проекта, практическая часть, подведение итогов. включить практическую деятельность в содержание совместной деятельности педагога с детьми и родителей с детьми (приготовление салатов из овощей и фруктов.) Обогатить развивающую предметно пространственную среду материалами и оборудованием. 2

3 привлечь родителей в совместную работу над проектом, создать атмосферу сотворчества. Проект состоит из 4 этапов. 11. Место проведения: дом, детский сад, участок детского сада, огород. 12. Сроки проведения: долгосрочный. 13. Количество участников проекта: воспитатели, родители, 20 детей. 14. Возраст детей: 5-6 лет. 15. Форма проведения: фронтальный. 16. Ожидаемые результаты: Закрепляются и пополняются знания детей о витаминах, их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах и фруктах. Сформируются практические навыки по приготовлению салатов. Совершенствуются умение классифицировать овощи и фрукты. Сформируются умения правильно ухаживать за овощами и фруктами. Развита любознательность, познавательная активность, творческое воображение. Сформируются умения устанавливать эмоциональные контакты со сверстниками. Формируется умением решать проблемные ситуации, устанавливать причинно следственные связи. Родители вовлечены в совместную работу над проектом в атмосфере сотворчества. Родители грамотно и творчески относятся к вопросам правильного питания и воспитания здорового образа жизни у своих детей. Формируется осознанное включение в рацион питания полезных овощных и фруктовых блюд. 3

4 Проблема педагогическая: Дети проявляют интерес к объектам природы (к овощам, фруктам), но имеют недостаточно знаний о пользе данных продуктов, о том какие витамины они содержат. Проблема детская: какие бывают витамины? Для чего витамины нужны? Почему надо есть фрукты и овощи? Задачи педагогические: 1.Дать детям представление о том, что овощи, ягоды и фрукты полезные продукты. 2. Расширять знания детей об овощах, фруктах, ягодах. умения называть внешние и вкусовые особенности (форма, вкус, запах, твердость, характер поверхности). 3. Дать представления о витаминах и их значении для здоровья человека. 4.Развивать любознательность, интерес к миру природы. 5. Развивать творческое воображение, мышление. Задачи детские: выяснить, действительно ли овощи и фрукты содержат витамины и полезны для здоровья? Форма презентации: Выставка поделок из глины: «Полезные продукты» Оформление папки передвижки «Витаминная азбука» Этапы проекта: Этап 1 этап Целепологание Формы работы (с наименованием) В процессе режимных моментов воспитатель заметил, что многие дети отказываются есть морковь, свѐклу, овощные салаты. Задачи Ввести детей в проблему. Вызвать познавательный Срок реализаци и Время в режиме Место проведени я 4

5 Некоторые дети не любят апельсины, яблоки, не пьют чай с лимоном. На вопрос воспитателя: вы знаете какую пользу приносят овощи и фрукты нашему здоровью? Почему эти продукты полезные? (ответить затрудняются) интерес к объектам природы Заинтересовать в деятельности. Выявить знания детей о овощах и фруктах. 1 неделя 1день группа 2 этап Разработка проекта Постановка проблемы. Игровое упр. «Расскажи о овощах и фруктах» - Совместное обсуждение плана работы. - Подбор литературы (художественной, научной) - Анкетирование родителей «Что вы знаете о витаминах» - Проведение родительского собрания на тему О ценности продуктов питания: овощей и фруктов. Определить чем полезны овощи и фрукты? Поддерживать интерес к проблеме; Организовать деятельность детей; Информационно обеспечить проект; Выявить уровень интереса родителей к образовательному проекту. 2 недели утро в режим. моментах вечер вечер 3 этап Практическа я часть 1.Цикл бесед: «Хорошо ли быть здоровым?» «Что растѐт на огороде» «Полезная пища залог здоровья» «Витамины и здоровый организм» 2.Чтение худ. литературы: Загадки об овощах и фруктах. Витаминные частушки. Стихотворения об овощах и фруктах. Огородные сказки (Как вырос огурец, Почему помидор Сформировать понятие о необходимости заботиться о своѐм здоровье. Расширен кругозор детей о витаминах и полезных продуктах. Обогащать знания и представления детей о качественных характерис -тиках фруктов и овощей. Сформировать понятие о 1 неделя 2 недели Утро День Образова тельная деятельно сть, в, участок. 5

6 красный) (Обруч 5/2002) Рассказ Фруктыовощи (Учимся правильно питаться, Ю.П. Климович) Рассказ Очень вкусный пирог (Даниил Хармс) Учусь быть здоровым (Цикл рассказов по темам) витаминах (А,В,С). Формировать желание употреблять в пищу полезные продукты. 2 раза режимны х моментах., дом 3. Видео встречи с интересным человеком: Московским художником акварелистом С.Андрияка. Вызвать эмоциональный отклик у детей, способствовать развитию худ. эстетического вкуса, познакомить с понятием «натюрморт» 3 дня День 4.Оформление папки - передвижки «Витаминная азбука» Расширить знания и представления о разных витаминах. 5.Подбор сюжетно ролевых игр: Магазин овощей и фруктов, Семья, Детский сад, День рождения, Поликлиника умение применять полученные знания по теме в игровых ситуациях. Системат ическая работа, 1 раз в неделю чередоват ь. День, вечер 6. Целевые прогулки на огород. умение наблюдать за ростом овощных культур, формировать умение ухаживать за овощными культурами 2 раза в день. В режимны х моментах. На территори и д/с 6

7 (капуста, огурцы, болг. перец, помидоры), плодовыми деревьями (яблоня). Утро, вечер. 7. Дидактические игры: «Чудесный мешочек» «Отгадай, о чѐм я говорю» Попробуй и отгадай Фруктовое домино Составь алгоритм 8. Образовательная деятельность а) рисование гуашью «Овощной урожай» умение узнавать овощи и фрукты по, по форме, по характеру поверхности (гладкий, шероховатый), по запаху и вкусу; составлять описательные загадки; Развивать логическое мышление. Учить изображать знакомые овощи, закреплять знания об их форме, цвете. Каждый день. 1 день В режимны х моментах, в ОД., участок б) лепка «Корзина с овощами» Закрепить название овощей. умение детей лепить предметы овальной, круглой, конусообразной формы. Развивать моторику рук. 1 день в) рисование гуашью с натуры «Натюрморт из фруктов» Закрепить умение работать с шаблоном; располагать объекты рисунка на листе. Дать представление детям о 1 день Утро 7

8 г) лепка из глины «Полезные продукты» натюрморте. умение работать с глиной, развивать умение передавать форму предмета Утро 9. Показ видео и фотоматериалов «Витамины во фруктах, ягодах и овощах» Уточнить знания детей о фруктах и овощах, о местах их произрастания; формировать представление о некоторых способах употребления овощей и фруктов в пищу. 2 недели Утро 10.Трудовое поручение: «Уборка урожая овощей» 11. Инсценировка сказки «Репка» для малышей. Расширить представления об овощах и фруктах, Рассказать в каких продуктах находятся определѐнные витамины (А,В,СD, E) умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинноследственные связи, делать выводы. Развивать умение действовать в соответствии с ролью, чѐтко проговаривать текст, передавать эмоции героев, выступать на 2 недели 1 день Утро Утро, вечер вечер Огород Музыкаль ный зал. 8

9 12. Оформление «Альманаха (песни, сказки, пословицы, поговорки, считалки о овощах и фруктах). 13. Практическое занятие. а) приготовление салата «Полезное угощенье» б) приготовления салата «Растишка» в) Оформление книжек о витаминах. публике. Привлечь родителей в совместную с ребѐнком работу над проектом. Закреплять понятие «овощи», учить резать вареные овощи, развивать мелкую моторику рук, воспитывать навыки осторожного обращения с ножом. Познакомить с процессом приготовления морковного салата, закреплять умение пользоваться теркой, закреплять знания о моркови, ее полезных свойствах и витамине А. Расширить знания детей о витаминах и их роли для здоровья человека. Формировать желание употреблять в пищу полезные продукты. Свободно е время День В свободное время В свободное время, Дом Дом Дом Дом 4 этап Подведение итогов 14.Презентация продуктов проекта: 1. Оформление папки передвижки «Витаминная азбука» 2. Выставка детских рисунков «Фруктовый натюрморт» 3. Выставка поделок из Проверить сформирова - нность ожидаемого результата. 1 день утро Раздевал - ка группы группа 9

10 глины «Полезные продукты» 4.Вопрос к детям: «О каком предмете или явлении вы хотели бы узнать больше? Определить тему следующего проекта. группа 10

"Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 51 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга

Название проекта Руководитель проекта ДОУ, контактный номер телефона Проблема проекта Цель проекта: Тип проекта: По доминирующей в проекте По содержанию По числу участников По времени проведения Паспорт

МБДОУ «Осинский детский сад 3» Огород на подоконнике (проект) Воспитатель:Береговая Н.А. Актуальность проекта Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях, формирование

Формировать у детей интерес к знаниям об овощах и фруктах. 1. Учить детей различать, называть и классифицировать овощи и фрукты, используя для распознавания различные анализаторы. 2. Способствовать поиску

Познавательно - исследовательский проект «Юный огородник» Участники проекта - дети старшей группы «Сказка», родители и воспитатели группы. Сроки реализации: март- май. Цель проекта: 1.Создание условий

МБДОУ детский сад 14 Экологический проект на тему: «Лук от всех недуг!» Работу выполнила: воспитатель группы 10 Мамедова Иляна Исраиловна г. Одинцово Актуальность проекта: Дети дошкольного возраста часто

Тематический проект «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу!» Продолжительность: краткосрочный Участники: дети младшей группы воспитатели родители Актуальность Необходимость возрождения в обществе ведения

ПРОЕКТ. «ОСЕНЬ. ВЕСЕЛЫЙ ОГОРОД». ТИП ПРОЕКТА: творческий, краткосрочный (1 месяц), групповой. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: воспитанники групп младшего дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатели, музыкальный

Воспитатель: Дегтярева Марина Михайловна Майкоп, 2017 Продолжительность проекта: долгосрочный-1 год Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели. Тип проекта: Практико ориентированный.

Экологический проект в средней группе 3 «Малинка» на тему: «Огород на окне» МБДОУ 12. Воспитатели: Иванова Н.В. Николаева О.В. г. Ростов-на-Дону 1.Аннотация проекта Тип проекта: познавательный. Вид проекта:

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад 20 «Золушка» Проект «Дары осени» для детей старшей группы Воспитатель: Батырова Гуля Алиевна 2016г Участники проекта: воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательного учреждение детский сад общеразвивающего вида 1 «Аленький цветочек» Администрации Городского округа Подольск Московской области. Проект: «Огородная страна

ПОЛЕЗНЫЕ ПРОДУКТЫ- ОВОЩИ И ФРУКТЫ Познавательно-творческий проект Выполнила: воспитатель Чигрик Елена Леонидовна Тип проекта: познавательно творческий Длительность проекта: краткосрочный (3 недели) Вид

Проект: «Дары осени: овощи и фрукты» Паспорт проекта Полное название проекта: «Дары осени: овощи и фрукты». Автор проекта: Воспитатель:Тоичкина Л.С Вид, тип проекта: групповой, среднесрочный, исследовательско-творческий.

Черепанова Тамара Ивановна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад 79 г. Йошкар-Олы «Золотой колосок», г. Йошкар-Ола, Марий Эл ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРАКТИКО- ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ «ОГОРОД КРУГЛЫЙ ГОД!»

Проект «Исследователи на грядке» Актуальность темы проекта: Проект направлен на формирование представлений об овощных культурах нашей области; о способах их посадки и условиях выращивания; на понимание

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 1 «Ручеек» Барабинского района Новосибирской области Воспитатель I квалификационной категории: Леонова Татьяна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 8 «Солнышко»» ПРОЕКТ «Огород в деревне Ладушки» Авторы: Налимова Е.Б., воспитатель I кв.категории; Ехлакова

Управление образования администрации Октябрьского района МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 321 КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА Проектноисследовательская деятельность Тема:

Цель проекта: расширение и уточнение знаний по теме «Осень» Задачи: Познакомить детей с темой «Осень», научить распознавать ее по определенным признакам (холодает, изменение цвета листьев, листопад и т.д.)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НЕФТЕЮГАНСКА «ДЕТСКИЙ САД 6 «ЛУКОМОРЬЕ» (МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД 6 «ЛУКОМОРЬЕ») Проект в ст.гр. 3 «Дошколята-за здоровый образ жизни» Воспитатели:

Муниципальное Автономное Дошкольное Учреждение Детский сад комбинированного вида 3 «Колобок» Проект: «Осень, осень у ворот, кружит листьев хоровод» Группа 7 и 8 Проект разработали и реализовали: Воспитатель

Продолжительность проекта: долгосрочный. Цель проекта: Тематический проект «Родной край осенью» Старшая группа «Ладушки» Обогатить, систематизировать знания и представления детей об осени, ее характерных

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 257» городского округа Самара ПРОЕКТ «ОГОРОД НА ОКНЕ» Автор: Воспитатель Былинина Л.П. «Природа единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания»

Экологический проект «Овощи и фрукты витаминные продукты» (средняя группа) Участники: воспитатели, дети, родители. Вид проекта: творческий, групповой, среднесрочный. Продолжительность: октября-март Актуальность:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск «Детский сад 94» Проект «Зоркие глазки» (для детей младшего дошкольного возраста) Авторы: воспитатели Гришенькина

Разработала и подготовила Воспитатель средней группы Коршунова Ирина Ивановна 2013 2014 гг. Цель проекта: Развивать ретроспективный и перспективный взгляд на предметы. Задачи проекта: 1. Расширять и обогащать

"У ворот шумит народ. Где тут зимний огород? Говорят, что там растет. Огуречная рассада. И укропчик и лучок. Смотрят все на огород. Подготовили: воспитатели Якушева Н.А. Старцева А.С. Цель: Обобщить и

Перспективный план Работы с детьми старшей подгруппы на 2017-201 учебный год По формированию основ правильного, рационального питания, соблюдению правил этикета за столом (В рамках реализации программы

Название проекта: «Лучший огород на подоконнике» Творческое название: «Фазенда гномиков» Проект: краткосрочный. Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий. Продолжительность: 5 недель, март

МБДОУ «Детский сад «Рябинка» Комбинированного вида Томского района Проект «В гостях у волшебницы осени» Подготовительная группа Воспитатель: Ковязина К.И. Вид проекта: творческо- познавательный. Срок реализации

Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Детский сад 17 Сказка» ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «В сад пойдем, фрукты соберем» Составитель О.Н. Шатиленя, учитель-логопед г. Нефтеюганск 2015

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГБОУ СОШ 2035 ДО Проект «Такая разная вода». Разработчики: Воспитатели группы 10СП Агагулян Н. Ф. Виноградова А.Ю. г.москва.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей 30 «Крепыш» Познавательно-творческий

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 29 «Журавушка» Презентация «Огород на окне» Средняя группа «Елочка» Подготовили воспитатели Еловикова Ольга Степановна Арефьева

Познавательно-исследовательский проект «Золотая осень» (старшая группа) Воспитатель: Медведева В.М. Вид проекта: групповой, познавательно-исследовательский, творческий, игровой. Срок реализации: сентябрь-октябрь

L/O/G/O Проект «Лучок золотой бочок» Выполнила Надуткина Светлана Анатольевна L/O/G/O Вид проекта: Продолжительность проекта: Предмет исследования: Участники проекта: Возраст детей: Актуальность проекта:

Информационная карта проекта. Полное название педагогического проекта: «Сказка в гости к нам пришла». Автор проекта: Ларина Юлия Николаевна, воспитатель МБДОУ детский сад 69 комбинированного вида. Продолжительность

Педагогический проект по ознакомлению дошкольников с миром природы «Разноцветная осень» Провела воспитатель высшей квалификационной категории Горбунова Татьяна Викторовна Название проекта: «Разноцветная

Проектная деятельность для младших дошкольников. Тема проекта: «Экология малышам». ПАСПОРТ ПРОЕКТА. Руководитель проекта: воспитатель категории Татаринова Любовь Анатольевна. Тип проекта: групповой, практический,

Муниципальное Автономное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение «Детский сад 267» ПРОЕКТ «Лук от семи недуг». Вторая младшая группа. У окошка лук зелѐный, Ярким солнцем освещенный, Стрелы вытянулись

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 3 «Сказка» городского округа Власиха. Проект на тему: «Огород, огород - на окошке он растет.» Подготовила воспитатель МДОУ Детский сад 3

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад 31 Экологический проект в младшей группе Тема: «Обитатели нашего леса» Подготовила: воспитатель 1-й категории Козельская Ирина Ивановна г. Тверь

Проект «Огород на окне». Цель: Расширение знания детей о том, как создать грядку на подоконнике и ухаживать за луком, томатами, огурцами, свѐклой, морковью; активизировать у ребенка инициативу, внимание

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 75 «Лебедушка» Проект «Здоровый ребёнок здоровая семья» (Старшая группа) Воспитатель: С.М.Калашникова «Ребенок учится тому, что

ПРОЕКТ «ОГОРОД НА ОКНЕ» Актуальность: Дети среднего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской

ПРОЕКТ С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ «Для чего нужны нам сказки?» Для чего нужны нам сказки? Что в них ищет человек? Может быть, добро и ласку. Может быть, вчерашний снег. В сказке радость побеждает, Сказка

НОД с детьми средней группы на тему: «Вершки и корешки» Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие. Задачи:

1 Слайд Питание в дошкольном детстве имеет особое значение для здоровья ребенка. 2 Слайд За последние 10-15 лет наш рацион изменился до неузнаваемости. Благодаря гастрономической революции готовить стало

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2 п. Сусанино Педагогический проект «Осенний листок» Подготовила воспитатель Мельникова Ольга Геннадьевна Данный проект является информационным

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 46 «СОЛНЫШКО» ПРОЕКТ «Уж как я ль мою коровушку люблю» (младшая группа) Разработчик: воспитатель Костылева Ольга Николаевна г. Королёв 2017 г. СОДЕРЖАНИЕ Описание...

Проект «Пейте, дети, молоко будете здоровы!» Группа раннего возраста Руководитель:Маслова Н.Н.. Пряхина Е.А. Участники: дети младшей группы, родители. 2016 уч.г. Содержание: Аннотация проекта Актуальность.

Конспект НОД "Витамины укрепляют организм" (старший дошкольный возраст)

Программное содержание:
1. Продолжать закреплять знания детей о пользе витаминов для нашего организма.
2. Познакомить с понятиями «витамины A, B, C, D, E» и продуктами, в которых они содержаться.
3. Закрепить знания детей о необходимости витаминов для организма человека, о пользе продуктов, в которых содержаться витамины.
4. Развивать речь, внимание, память, упражнять в отгадывании загадок.
5. Воспитывать желание быть здоровыми.

Области интеграции: познание, коммуникация, музыка, художественная литература, физическое развитие.

Предварительная работа: беседа об овощах и фруктах, рассматривание картинок, их описание; игры «4-й лишний», «Узнай вкус, запах», «Чудесный мешочек».
Материал: кукла «Витаминка», картинки овощей и фруктов и продуктов, в которых содержатся витамины, разноцветные лепестки с группами витаминов (волшебная ромашка), «Божья коровка», корзинка с овощами и фруктами (можно использовать муляжи).
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы узнаем о самых полезных продуктах. А вы знаете, что относится к самым полезным продуктам? (овощи, фрукты, ягоды).
- Ребята, а почему так полезны овощи, фрукты и ягоды? (в них много витаминов)
Звучит загадочная музыка, появляется гость «Витаминка».
Витаминка: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Витаминка.
Пищей шоколадною ты не увлекайся,
Очень сладкого, соленого
Ой, остерегайся.
Только овощи и фрукты –
Очень вкусные продукты!
Да! Да! Да!
Воспитатель: Да, ребята, витамины необходимы, как солнце, воздух, и вода, - с этим не поспоришь…
Витаминка: Я очень люблю загадки. А вы, ребята? (да) Если вы загадку отгадаете, то увидите ответ.
Рослые ребятки улеглись на грядке,
Все ребятки молодцы и зовутся … (огурцы)
Фиолетовый кафтан заказал себе Иван,
Лучше не было кафтана, чем кафтан у … (баклажана)
Шло по грядке вдоль забора
Войско храброе дозором.
Держит пики сотни рук,
Подрастает горький … (лук)
Красная девица родилась в темнице,
Выкинула косу за окошко ловко.
Наступает осень, выдернут … (морковку)
Кругленькие братцы в домике томятся,
В домике зеленом им совсем не плохо.
Варят их в бульоне и зовут … (горохом)
Воспттатель: Как назвать одним словом все эти картинки – ответы? (овощи)Этот плод продолговатый,
Витаминами богатый.
Его варят, его сушат.
Называется он … (груша)
Он с оранжевою кожей,
Что на солнышко похожа.
А под кожей – дольки,
Посчитали, сколько?
Дольку каждому дадим,
Все по долечке съедим. (апельсин)
Красное, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И, конечно, детки. (яблоко)
Среди листьев изумрудных
Зреет много гроздей чудных.
Они из ягод состоят,
У них чудесный аромат,
А зовем их … (виноград)
Хоть и очень кислый он
В чай положим мы … (лимон)
Воспитатель: Как одним словом назвать все эти картинки – ответы? (фрукты)
Витаминка: Все овощи и фрукты содержат очень много полезных веществ. Когда мы их едим, то наш организм получает большой запас витаминов, чтобы мы были здоровы и не болели.
Воспитатель: осенью поспевает большой урожай овощей и фруктов. Все сохранить в свежем виде не удается. От долгого хранения они могут испортиться. Что же делают взрослые, чтобы сохранить собранный урожай на целую зиму? (консервируют овощи, фрукты, варят варенье, делают компоты …)
Витаминка: А еще фрукты можно сушить. Высушенные фрукты называются сухофруктами. Даже в сушеном виде они сохраняют много витаминов. Вы, наверное, видели и пробовали изюм – это высушенный виноград, курагу – сухие абрикосы. Из сухофруктов готовится очень вкусный и полезный компот, который вы получаете на обед.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, в какое время года мы больше всего получаем витаминов? (летом, осенью)
Физкультминутка:
Мы стоим на огороде (потягивания – руки в стороны)
Удивляемся природе.
Вот салат, а здесь укроп (правой рукой коснуться левой ступни и наоборот)
Поработаем с тобой,
Сорнякам объявим бой –
С корнем будем выдирать,
Да пониже приседать (наклоны вперед, приседания)
Мы идем в фруктовый сад (ходьба на месте)
Вдыхаем яблок аромат (глубокие вдохи)
Хотим их с дерева сорвать (поочередно поднимают правую, затем левую руку вверх)
Но нам их с веток не достать (пожимают плечами, разводят руки в стороны)
Мы лестницу с тобой возьмем (имитируют подъем по лестнице)
Все яблоки мы соберем (имитируют сбор яблок)
Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашу волшебную ромашку, на ее лепестках написаны основные витамины, которые обозначаются большими латинскими буквами. На обратной стороне ромашки нарисованы продукты, в которых содержатся эти витамины.
Витамин А – это витамин роста и зрения, его много в сливочном масле, печени, овощах и фруктах красного цвета, например, в моркови и абрикосах.
Витамины группы В очень важны для работы головного мозга и всего организма, их содержит масло, мясо, хлеб, крупы.
Витамин С защищает организм от различных болезней, укрепляет кровеносные сосуды. Этот витамин содержится во всех фруктах и овощах, больше всего его в ягодах черной смородины, плодах шиповника, лимонах, апельсинах, квашеной капусте, чесноке и луке.
Витамин D необходим для наших костей, его очень много в печени, мясе, животных жирах.
Витамин Е очень важен для развития организма, содержится в животных и растительных жирах, крупах и других продуктах.
Витаминка: Ребята, кто это там жужжит? Да это же божья коровка, которая прилетела на волшебную ромашку. Давайте поиграем с ней и с нашей волшебной ромашкой. Вам нужно будет угадать, какие витамины содержатся в предлагаемых фруктах, овощах и продуктах. (Используются картинки с рисунками. За правильные ответы дети получают фишки из цветной бумаги. Кто получает больше фишек, тот побеждает в игре).
Витаминка: Ребята, вы так хорошо играли, а теперь отгадайте еще одну загадку.
Он бывает всех цветов
В нем витаминов куча
Я пить его всегда готов,
Ведь нет напитка лучше!
Он морковный и томатный,
И на вкус и цвет приятный.
Чтоб здоровым стать ты смог,
Пей скорей фруктовый … (сок)
В-ль: Молодцы, вы правильно отгадали загадку нашего Витаминки. А вы знаете, что сок не только очень вкусный, но и полезный напиток, и он еще может быть прекрасным лекарством. Например, сок лука – от насморка, при ангине, а если с медом, то при кашле. Сок капусты помогает снять боль. Сок редьки употребляют при кашле.
Витаминка: Ребята, вы такие молодцы! Вы правильно сказали, что летом и осенью больше витаминов. Нехватка витаминов в организме называется авитаминоз, поэтому зимой и весной витамины необходимо покупать в аптеке. Их нужно употреблять в определенных дозах, кто из вас знает, как? (1-2 таблетки в день), а при употреблении витаминов, купленных в аптеке необходимо тщательно изучит инструкцию.
Воспитатель: Ребята, витамины – это такие вещества, которые нужны нашему организму для правильной работы и усвоения пищи, они повышают работоспособность, сопротивляемость к заболеваниям, способствуют росту. Если в пище недостаточно витаминов, человек начинает болеть, становится вялым, слабым, грустным.
Витаминка: Ребята, а я пришел к вам не с пустыми руками и принес вам подарок, а вы уж сами догадайтесь, для чего он нужен, ведь сегодня вы так много интересного узнали о витаминах. (Витаминка раздает детям яблоки. Дети с воспитателем обсуждают, какие витамины содержатся в яблоках, чем они полезны).

С 18 по 22 июня в нашем детском саду проходит Неделя здоровья. 20 июня стал Днем Витаминов.

Лето – это сезон витаминов. Поэтому очень важно еще раз напомнить детямо пользе овощей, ягод, фруктов для нашего здоровья, продолжать формировать привычку к здоровому образу жизни.

Воспитатели и педагоги-специалисты составили тематические планы на этот день. Все организуемые виды деятельности были связаны одной сюжетной линией: «Витамины и их польза для нашего здоровья».

Ребята 2 ранней группы стали дружной семейкой овощей и фруктов, полезных для нашего здоровья. Они познакомили пришедшего к ним Доктора Айболита со всеми обитателями своей семьи и поиграли с ним в интересные игры.

К детям младшей группы в гости пришел доктор и рассказал о том, что зверям в лесу тоже необходимы витамины. Маленькие творцы с удовольствие согласились слепить для них чудесные витаминки, которые затем преподнесли животным.

Воспитатель средней группы провела с детьми беседу о том, какие бывают витамины, и в каких продуктах они содержатся. А затем дети приступили к творчеству: изображали самостоятельно выбранный ими витамин.

Воспитанники старшей группы получили письмо, в котором было большое множество загадок, стихотворений о фруктах и овощах. Все загадки были без труда отгаданы.

День Витаминов сталочень познавательным и интересным!