Dom » Arhiva » Svemirska tema na engleskom za djecu. U svemiru

Svemirska tema na engleskom za djecu. U svemiru

Zatim smo napravili obrt.
Srebrnim gvašem obojali smo veliku plastičnu bocu (tijelo) i 4 role toaletnog papira (boosteri). Kad se sve osušilo, boosteri su zalijepljeni na tijelo.
Konus nosa napravljen je od lista papira, smotan u stožac (skoro kao vrećica) i također zalijepljen na vrh tijela. Mogao sam i izrezati crveno-narančaste trake papira i zalijepiti ih na dno rakete, kao da vatra leti, ali bojao sam se da će to oduzeti puno vremena. I tako su svi bili vrlo zadovoljni i procesom i rezultatom.

Fizički trening

Tijekom izrade rakete, dok smo čekali da se boja osuši, radili smo fizičke vježbe. Uostalom, slabi se ne primaju u svemir! Općenito, djeca su odlično vježbala, a pritom ponavljala sportski vokabular – sklekovi, zgibovi, vježbe za trbušnjake, čučnjevi itd.
Kada je raketa bila gotova, počeli smo pripremati zalihe hrane. Rekao sam dečkima da u svemiru vlada bestežinsko stanje i da će sve letjeti, a tekućina se uglavnom pretvara u kuglice i mjehuriće. Stoga sva hrana mora biti prikladna za korištenje u svemiru. Rekao sam im da su hrana i piće obično u tubama kako bi se lakše jeli. Razgovarali smo što bi to moglo biti i u kojem obliku, a ja sam pozvala djecu da osmisle jelovnik.

Spremamo hranu

Prvo sam selotejpom (ili samo papirom) prekrila nekoliko tubica koje sam našla kod kuće (za pastu za zube, masti i sl.). I sama djeca su se dobrovoljno prijavila da ih potpišu, a na kraju smo dobili prekrasan jelovnik:

Moj prijedlog da potpišem barem jednu tubu s nečim hranjivijim, na primjer, "juhom", nije naišao na podršku i odbijen je.
Također su razgovarali o tome da vjerojatno ne treba uzimati kruh i sve vrste kolačića, inače će mrvice letjeti po raketi.

Izrada skafandera

Sada nam je samo preostalo pripremiti odgovarajuću odjeću – skafander. Uzeli smo rolu folije i njome omotali najmanjeg člana tima, uključujući i njegove noge. Bilo je jako zabavno, au isto vrijeme ponavljali su se svi dijelovi tijela i pokreti: podići nogu, spustiti ruku itd.
Kad smo raspakirali našeg malog astronauta iz folije (odmah reći - dizajn je jednokratan i vruć), djeca su počela gužvati foliju u kuglice, zbog čega se rodila spontana ideja da se organizira borba s Marsovo kamenje (po analogiji s lunarnim - mjesečevo kamenje - marsko ledeno kamenje - ledeno kamenje - na Marsu je jako hladno). Podijelili smo se u 2 tima, podijelili srebrne lopte i izgradili sebi obranu od stolica. Pa, samo su se gađali ovim loptama kao grudama snijega. Čini se tako jednostavno, ali djeca su stvarno uživala i bila su oduševljena!

Tema: Što znamo o svemiru?

Gledajući noću zvijezde na nebu i prateći kretanje sunca danju, doživljavajući pomrčine sunca i mjeseca, polarna svjetla i kiše meteora, ljudi su od davnina počeli razmišljati o svemiru. Ona krije mnoge tajne i misterije, a i danas, u razdoblju visokog tehnološkog napretka, znanstvenici su još uvijek zagonetni velikim brojem neriješenih pitanja. Proučavajući kozmos nadamo se da ćemo pronaći ili barem jednostavne oblike života.

Gledajući noću zvijezde na nebu i prateći kretanje sunca danju, doživljavajući pomrčine sunca i mjeseca, polarna svjetla i kiše meteora, ljudi su od davnina počeli razmišljati o svemiru. Ona je prepuna mnogih tajni i misterija, a čak i danas, u razdoblju visokog tehnološkog napretka, znanstvenici još uvijek muče oko velikog broja neriješenih pitanja. Istražujući svemir nadamo se pronaći tragove neke druge civilizacije ili barem jednostavne oblike života.

Neki ljudi vjeruju da je čovječanstvo dovedeno na Zemlju kroz svemir. Prema ovoj teoriji moćni i moćni vanzemaljci stvorili su ljude kao robove kako bi izvlačili zlato. Pretpostavlja se da su ti vanzemaljci sagradili piramide i druge velebne građevine.

Znanstveno istraživanje svemira započelo je 350. godine prije Krista, kada je Aristotel počeo iznositi svoja razmišljanja i teorije o vakuumu i oblicima planeta. Galilejevim izumom teleskopa postalo je moguće promatrati svemirska tijela, najprije unutarnjeg, a kasnije i vanjskog svemira. U 20. stoljeću ljudi su gradili svemirske brodove, satelite i svemirske postaje. Čovjek je posjetio Mjesec i namjerava izgraditi naselje na Marsu.

Znanstveno istraživanje svemira počelo je 350. godine prije Krista, kada je Aristotel počeo dijeliti svoje misli i teorije o vakuumu i oblicima planeta. Galilejevim izumom teleskopa postalo je moguće promatrati svemirska tijela, najprije u unutarnjem, a potom i vanjskom svemiru. U 20. stoljeću ljudi su gradili svemirske brodove, satelite i svemirske postaje. Čovjek je posjetio Mjesec i namjerava sagraditi naselje na Marsu.

Ali još uvijek ne poznajemo ni milijunti dio svemira. Koje veličine ima Svemir? Tko je stvorio ovaj svijet? Što će se dogoditi s našim planetom u budućnosti?

Ali još uvijek ne poznajemo ni milijunti dio prostora Svemira. Kolika je veličina Svemira? Tko je stvorio ovaj svijet? Što će se dogoditi s našim planetom u budućnosti?

Naš Sunčev sustav najpotpunije je otkriven dio Svemira. Znanstvenici su nekoliko puta slali šatl da proučava obližnje planete. Dakle, rezimirajmo ono što znamo o Sunčevom sustavu. Naše sunce predstavljeno je mladom zvijezdom oko koje se okreće osam planeta.

Naš Sunčev sustav najpotpunije je proučen dio Svemira. Znanstvenici su nekoliko puta slali šatlove da istraže obližnje planete. Dakle, rezimirajmo ono što znamo o Sunčevom sustavu. Naše sunce je mlada zvijezda oko koje kruži osam planeta.

Planete našeg Sunčevog sustava možemo podijeliti u skupine prema blizini Sunca. U prvu grupu spadaju četiri planeta: Merkur, Venera, Zemlja i Mars. Nazivaju se zemaljski planeti. Ovi se planeti sastoje od metala i stijena.

Planete našeg sunčevog sustava možemo podijeliti u skupine prema stupnju blizine Suncu. U prvu grupu spadaju četiri planeta: Merkur, Venera, Zemlja i Mars. Nazivaju se zemaljski planeti. Ovi planeti su napravljeni od metala i stijena.

Merkur je najmanji i Suncu najbliži planet. Venera se lako može vidjeti noću. To je drugi najveći objekt nakon Mjeseca na noćnom nebu. Mars je također poznat kao crveni planet. Hladno je i

Merkur je najmanji i najbliži planet Suncu. Venera se lako može vidjeti noću. To je drugi najveći objekt na noćnom nebu nakon Mjeseca. Mars se također naziva crvenim planetom. Hladna je i ima vulkansku površinu.

Druga skupina naziva se divovskim planetima. Dva od njih, Jupiter i Saturn, izgrađeni su od plinova, a druga dva, Uran i Neptun, velike su ledene kugle.

“Trening se ne može dovesti do temeljitosti bez najčešćih i posebno vješto izvedenih ponavljanja i vježbi”, rekao je John Amos Comenius. Nastava općeg ponavljanja ima za cilj usustavljivanje, učvršćivanje prethodno stečenog znanja i stečenih vještina, a organizacijom takve nastave na razigran, zabavan način potičemo i želju predškolaca za učenjem stranog jezika. Predstavljam vam jednu od ovih klasa.

IGRA-PUTOVANJE U SVEMIR

(nastava u pripremnoj skupini)

Ciljevi lekcije:

– Poticati razvoj djetetovih jezičnih sposobnosti, interesa, želje za komunikacijom na engleskom jeziku, uz zadovoljstvo i radost;

– aktivirati, učvrstiti govorne obrasce, leksičke jedinice na teme „Boje“, „Proizvodi“, „Brojanje“, „Godišnja doba“; "Dijelovi tijela";
– vježbati slušanje;
– ponavljati pjesme i pjesme, poboljšavajući dikciju i emocionalnu izražajnost govora;
– ponoviti i učvrstiti brojanje od 1 do 10, sposobnost rješavanja primjera na engleskom jeziku.
– njegovati ljubaznost, osjećaj odgovornosti jednih prema drugima, prema novim prijateljima.

Oprema: karta putovanja šarenim planetima, slika ili maketa svemirskog broda, snimka “svemirske” glazbe, snimka zagonetki, pozdravi vanzemaljaca, slike samih vanzemaljaca, svemirske kacige, pismo vanzemaljaca, slike s godišnjim dobima, poster s hranom, karte s brojevima, teleskopi, slatko iznenađenje.

Napredak lekcije

– Zdravo djeco! Drago mi je što te vidim.

momci! Jeste li ikada putovali u svemir, posebno na satu engleskog? Ne? Nemojte se uzrujavati! Danas ćemo otići tamo ovim svemirskim brodom. Svako putovanje zahtijeva kartu. Imamo ga i mi. Strelice pokazuju rutu. Ovo neće biti lako putovanje - na svakom planetu pronaći ćemo razna iznenađenja i zadatke koje moramo izvršiti. A ocjenjivat će ih žiri sa Zemlje iz kontrolnog centra misije pomoću teleskopa. Ali još ne možemo letjeti jer se nismo opskrbili hranom. Pogledaj ovdje. Koje proizvode poznajete? Što voliš jesti i piti?

U REDU? Jesi li spreman? Brojite od 3 do 0! Svi zajedno! 3, 2, 1, 0! Ići!

(Zvuci kozmička glazba)

Prva postaja: Crveni planet.

Koje je boje ovaj planet? A evo i gospodarice ovog planeta. Saslušaj je, molim te.

Starlady: Pozdrav, prijatelji! Kako si? Sretan sam što mogu poželjeti dobrodošlicu na moj planet. Molim te pogodi moje zagonetke.

Ona također govori engleski. Što ona traži?

Vjerojatno se njezin planet zove "Igra pogađanja". Pokušajmo pogoditi njegove zagonetke.

Ja sam mali, ja sam zelen, mogu skakati i plivati. volim vodu. Volim muhe i komarce.
velika sam. Ja sam žuta i smeđa. Ja sam vrlo jaka. Mogu trčati i skakati. volim meso.
Ja sam velik, ja sam zelen, znam plivati, volim meso. Ja sam ljut. Imam velike zube.
Mala sam, siva sam. Mogu trčati. Volim sir. Ne volim mačke.
Ja sam velika i siva. Mogu ići i trčati. Volim jabuke, mrkvu, šećer. Imam prtljažnik.
Ja sam mala i smeđa. Mogu skakati i penjati se. Ja sam vesela i lukava. Volim banane i slatkiše.

Hvala, doviđenja prijatelji!

Druga stanica: Plavi planet. ("Ponovo pročitaj")

Koje je boje ovaj planet?

Iz nekog razloga nitko nas ovdje ne dočekuje, ali je ostavljeno pismo.

(Pismo je sastavljeno pomoću slika i piktograma - ikona koje pomažu pravilno sastaviti rečenicu i reproducirati je na engleskom jeziku) Slika 1

Hvala vam, stanovnici Plavog planeta, sad znamo kakvi ste.

Treća postaja: Žuti planet.

Koje je boje ovaj planet?

A evo i stanovnika ove planete.

Starlady: Moje ime je Zapevaika. Zapjevajmo pjesmu!

Starlady: Moje ime je Play. Igrajmo se!

Sat tjelesnog odgoja na melodiju pjesme "Ležim na suncu."

Stavi prste na nos,

Ispravite ruke u širini ramena, dlanovima prema naprijed i kažiprstima dotaknite nos.
Na bokovima i prstima,

Na nosu, na nožnim prstima,
Ispravite se, rukama dotaknite nos, sjednite, dotaknite nožne prste.
Na bokovima i na nožnim prstima.
Stavite ruke na pojas, čučnite, dodirnite nožne prste.

Stavi prste na koljena,
Ispravite ruke u širini ramena, dlanove naprijed, savijte se, rukama dodirnite koljena.
Na tvojoj kosi i na tvojim obrazima,
Stavite ruke na glavu, dodirnite obraze.
Na koljenima, na kosi
Rukama dodirnite koljena, a zatim glavu.
I mahati njima po zraku.
Ispravite ruke i mašite njima.

Igra "Ribolov".

Među djecom biraju se dva hvatača. Drže "ribolovnu mrežu" - veliku maramu - za krajeve i dižu ruke uvis. Ribe plivaju ispod mreže - ostala djeca. Svi uglas izgovaraju rimu:

Riba je ukusna,
Riba je masna
Riba je tu –
U mojoj mreži.

Na kraju pjesmice “hvatači” pokrivaju šalom dijete koje trči između njih. Uhvaćeni igrač mijenja jednog od vozača. Igra se nastavlja.

Četvrta stanica: Mnogobojni planet.

Koje je boje ovaj planet? Koje boje vidite ovdje?

Na ovoj planeti moramo se sjećati godišnjih doba - godišnjih doba i pjesama o njima.

(na temelju slika djeca se prisjećaju godišnjih doba i recitiraju pjesme)

Proljeće je zeleno.
Ljeto je svijetlo.
Jesen je žuta.
Zima je bijela
Snijeg pada,
Vjetar puše,
Tlo je bijelo
Cijeli dan i noć.
U proljeće, u proljeće
Svježe i slatko je sve.
Kišo kišo odlazi,
Dođi opet drugi dan
Sva se djeca žele igrati.
Ljetno vrijeme
Vrijeme je za igru.
Mi smo sretni
Cijeli dan.
Sunce sija
Čitav dan
Drveće je puno ptica i pjesme.
Ljeto je ovdje.
Potoci bistri
Jer ljeto je tu,
Da, ljeto je tu.
Žuta, crvena, zelena i smeđa
Pogledaj, lišće pada.
Ples, ples na povjetarcu.
Padati, padati s drveća.
Ljeto je gotovo,
Drveće je svo golo,
Magla u vrtu
I mraz u zraku.
Zima nam donosi pahulje.
Proljeće – zeleni pupoljci i izdanci.
Ljeto nam donosi bobice,
Jesenski zlatni plodovi.

Stop pet – Orange Planet.

(Brojevi nisu poredani, posloži ih u pravi red, riješi primjere)

Koje je boje ovaj planet?

Ljudi, nešto nije u redu na ovoj planeti. Brojevi nisu u redu. I jesu li primjeri točno riješeni?

U REDU! Vrlo dobro! Hvala vam.

Stop šest – Pink Planet.

Koje je boje ovaj planet?

A evo i predstavnika posljednjeg šestog planeta. Nekako je tužna.

Zli vanzemaljac je pomiješao sve jestive i nejestive stvari i sada su svi stanovnici planete gladni. Treba nam pomoć.

Igra s loptom "Jestivo-nejestivo".

Stanovnik ružičastog planeta se razveselio.

Starlady: Hvala vam, djeco. Doviđenja!

Naš put je došao kraju. Vrijeme je za povratak na zemlju.

Zatvori oči, spavaj (zvuči glazba). Probudi se.

Vratili smo se na zemlju. Riječ žirija. Jesmo li izvršili sve zadatke?

Na kojem smo planetu učinili najviše dobra? Zašto?

Kao uspomenu na ovo svemirsko putovanje, želim vam pokloniti čokolade "Mliječni put", što znači "Mliječni put".

Sretno! Hvala vam!

Reference:

Kozina S.V. Satovi glazbenog tjelesnog odgoja na nastavi engleskog jezika. Pedagogija predškolskih odgojnih ustanova, br. 2, 2006., str. 105-109.
Astafieva M.D. Igre za djecu koja uče engleski. Zbirka igara za djecu od 6-7 godina. – M.: Mosaika-Sintez, 2006.

Ciljevi lekcije:

Aktivirati korištenje vokabulara iz prethodnih lekcija u govoru učenika

Vježbanje slušanja

Konsolidacija gramatičkog materijala na temu "Present Continuous"

Studentska vježba pisanja

Proširenje erudicije učenika

Sve veći interes za strani jezik

Oprema:

Slike na temu

Magnetofon sa audio snimkama

udžbenici

Karte za igru "Bingo"
Baloni, niti, cijevi za koktele za eksperiment "Kako raketa leti".

Plan učenja:

Organiziranje vremena.

Dobar dan, dragi gosti i studenti! Drago mi je što vas sve vidim danas. Započnimo našu lekciju. Danas ćemo govoriti o svemiru, planetima, zvijezdama i svemiru.

Fonetska vježba.

Hajdemo sada trenirati naše jezike. Poslušajte kasetu i ponovite, molim (str. 118, pr. 2)

t a ke, m a ke, d a te, l a te, pl a te, h a te, panc a ke

Svjetlo t a dugo će doći sa zvijezda.

Mjesec m a kes morske mijene.

Mrzim panc a kes.

Govorne vježbe.

Vrlo dobro, djeco, a sada odgovorite na moja pitanja, molim vas:

Kako se zove naš planet?

Što znaš o mjesecu?

Navedite najmanji planet u našem Sunčevom sustavu.

Što mislite kako postoji život na drugim planetima?

Zašto mislite da postoji život na Zemlji?

Tko je bio prvi čovjek u svemiru?

Provjera domaće zadaće.

Naučili smo pjesmu “Svemir”. Zapjevajmo je za naše goste. (pjesma “Cosmos” Dodatak 1).

Slušanje.

Dobro si to napravio, hvala. Sad me slušaj. Godine 1969. Neil Armstrong i Buzz Aldrin otišli su na Mjesec u raketi Apollo XI. Otvorite svoje knjige na stranici 40, pogledajte slike i poslušajte što su tada rekli astronauti i televizijska voditeljica ( slušanje audio zapisi- stranica. 40, kontrolirati. 6.1. Primjena 2)

A sada pogledajte vježbu 6.2. Imate šest slika u svojim knjigama. Vaš zadatak je da napišete šest rečenica što mislite što je televizijski voditelj rekao za ove slike. Molimo koristite Present Continues Tense. Prisjetimo se kako tvorimo ovo vrijeme. (Učenici ispunjavaju vježbu 6.2 i čitaju svoje odgovore uz prijevod).

Čitanje i prijevod teksta.

Reci mi molim te kako misliš da ima života na drugim planetima? Pročitajmo tekst i saznajmo što znanstvenici misle o njemu. (Čitanje tekst“Ima li života na drugim planetima”). (Primjena 3). Želite li vidjeti izvanzemaljca? Što biste mu rekli o Zemlji? (Odgovori učenicima).

Pa, sada se možemo opustiti i igrati vašu omiljenu igru "Bingo". Pravila ove igre znate - imate kartice na kojima piše naša tema. Morate me pažljivo slušati i brisati riječi koje ćete čuti. Tko će biti prvi taj je pobjednik. Je li jasno? Započnimo.

Svjetlo, Zemlja, mjesec, teleskop, raketa, svemir, Mars, plima, susjed, svemirski brod, vanzemaljac, nebo, zvijezda, satelit, planet, Venera, svemir, Saturn.

A naš današnji pobjednik je… Čestitam vam.

Karte za igru "Bingo" (Dodatak 4)

Sada ćete dobiti sranja sa zadatkom. Ja ću vam pročitati tekst, a vi spojite datume i dostignuća u istraživanju svemira. (učenici rade vježbu). Dodatak 5

Provođenje eksperimenta "Kako raketa leti."

Kako radi raketa? Moderne rakete imaju tekuće gorivo i nešto što pomaže pri izgaranju. Ovo stvara snažan ispuh kroz stražnji dio rakete i gura raketu prema gore. Da vidimo. Za kvaku na vratima zavezat ćemo dugi komad konca, napuhati balon i zalijepiti slamku za piće. Zatim provucite konac kroz slamku. Sada moramo čvrsto držati uzicu i pustiti balon. Sada ćemo dobiti više balona i utrkivat ćemo se međusobno. Tko će biti prvi par? (Održava se natjecanje između učenika u razredu).

Objašnjenje domaće zadaće, sumiranje.

Skirdina O.V.

Klasa:

8 "A" razred

Ciljevi lekcije:

Obrazovni aspekt

širenje općeg horizonta učenika.

Obrazovni aspekt

njegovanje potrebe za praktičnim korištenjem engleskog jezika, ljubavi i poštovanja prema dostignućima domaće znanosti.

Razvojni aspekt

razvoj pamćenja i sposobnosti percipiranja naučenog vokabulara; formiranje interesa za proučavanje svemira, za strukturu Sunčevog sustava, za dostignuća i razvoj svemirske industrije i astronomije.

Obrazovni aspekt

formiranje leksičkih i gramatičkih vještina čitanja, uporaba gramatičkih vremena (Present Perfect i Present Perfect Continuous); slušanje te govorenje i pisanje o temi koja se obrađuje, usavršavanje vladanja monološkim i dijaloškim govorom na temu „Prostor“, proširivanje znanja i razumijevanja učenika o temi „Prostor».

Ciljevi lekcije:

Vježbajte jezične vještine;

Uvježbavati korištenje u govoru i razumijevanje vokabulara na temu "Razvoj astronautike. Planeti Sunčevog sustava";

Razviti interes učenika za učenje engleskog jezika;

Njegujte domoljubni stav prema domovini (usredotočujući se na zasluge sovjetske i ruske kozmonautike za svjetsku znanost i tehnologiju).

Vrsta lekcije:

Kombinirana lekcija

Korišteni udžbenici i nastavna sredstva:

BiboletovaM. Z. Uživajte u engleskom-8

Korištena oprema:

računalo, multimedijski projektor, ekran za ekspoziciju, slika na ploči s prikazom planeta Zemlje i slavnih astronauta; kartice sa zadacima za kapetane i ekipe; sheme za konstruiranje rečenica u Present Perfect i Present Perfect Continuous, zvjezdice, prostorna glazba.

Korišteni DSO-ovi:

multimedijska prezentacija

Tijekom nastave

Organiziranje vremena

Dobro jutro studenti! Drago nam je što te vidimo! Danas imamo neobičan sat. Pozivam vas da sudjelujete u “Tajanstvenom putovanju” kroz svemir.Pristajete li da mi se pridružite na ovom putovanju?

Učitelj pozdravlja učenike i poziva ih na svemirski put, upoznaje ih s rutom leta kroz svemirske postaje – etape sata. Učenici se upoznaju s pravilima igre. Razred je podijeljen u 2 tima. Za svaku momčad bira se kapetan. Svaki zadatak je ocijenjen određenim brojem zvjezdica. Pobjednik će biti tim koji sakupi najviše zvjezdica.

Prije svega ponovimo riječi o temi "Svemir".(za zagrijavanje, zagrijavanje)

Učitelj crta dijagram, djeca imenuju riječi (asocijacije, mačka, pojavljuju se kod djece uz riječ „Prostor”).

Vidimo da ste spremni za naše natjecanje. Danas ćemo letjeti oko Zemlje i posjetiti različite svemirske postaje: “Space-Words”,"Škrabati", “Planete”,

"Sunčev sustav"“Natjecanje kapetana”,„Povijesna rasprava“, „Pogađanje riječi“.

- Danas nas čeka puno posla. Prisjetit ćemo se nekih činjenica iz povijesti istraživanja svemira, vi ćete nam reći što znate o planetima Sunčevog sustava, vi ćete raditi neke vježbe i naravno mi naučit ću mnogo zanimljivog.

- Započnimo! 5, 4, 3, 2, 1. Počni! (zvuči svemirska glazba)

II. Glavni dio sata

Natjecanje " Prostor -Riječi"

- Trebali biste uskladiti riječi i transkripcije.

Merkur

Uran

Jupiter

Venera

Neptun

Zemlja

Saturn

Mars

[ "sætən]

[ ]

[ ɝ θ ]

[ "juər(ə)nəs]

[ "neptjuːn]

[ ma: z]

2. Natjecanje "Škrabati"

Morate pogoditi neke riječi. Ali slova su se pomiješala. Sastavite riječi stavljajući ova slova u pravilan redoslijed.Za svaki riječ vas limenka dobiti a zvijezda.

Nastavnik traži od učenika da pogode riječi čija su slova pomiješana.

Šifrirane riječi:

istraživanje, galaksija, teleskop, svemir, planet, satelit, lansiranje, atmosfera, zvijezda, astronaut, svemirsko odijelo, istraživanje, problem, svemirski čovjek

Natjecanje « Planeti - “Planete”

Sada da vidimo koliko dobro poznajete planete Sunčevog sustava.Idemo pogledati prezentaciju.Puno je zagonetki.Koja ekipa će odgovoriti na više pitanja-pobjednik je u ovom dijelu natjecanja.

Ekipe naizmjenično odgovaraju na 5 pitanja (prezentacija).

Crvenkasto nebo iznad

Ogromni kanjon

Četvrti planet

Ogromni vulkan

Nazvan po bogu rata (Mars)

Većina vjetrovito

Prstenovi i mjeseci

Potrebno je 160 da obiđe Sunce (Neptun)

Najudaljeniji planet

Čudna orbita

Ponekad je bliže suncu (Pluton)

Okreće se pod kutom

Blijeda plavo-zelena oblačna atmosfera

15 mjeseca i dva prstena

42 godine sunčeve svjetlosti

42 godine mraka(Uran)

Najtopliji planet

Vulkani

Ime je dobio po bogu istine i pravde (Venera)

Veliki svijetli objekt na nebu koji nam daje svjetlost i toplinu, a oko kojeg se Zemlja kreće (Sunce)

Planeta na kojoj živimo (Zemlja)

Stroj koji je poslan u svemir (satelit)

Okrugli objekt koji možete vidjeti kako noću sjaji na nebu (Mjesec)

"Sunčev sustav"

Idemo u Sunčev sustav i postavimo planete pravilnim redoslijedom prema Suncu.

Imate karte s planetima. Zamislimo da ste svi vi planeta. Trebate poredati u red na način da su planeti od sunca, držeći karte u rukama. Koji će tim biti prvi – pobjednik je ovog dijela.

Ovaj zadatak obavljaju sudionici, pri čemu trebaju složiti imena planeta redoslijedom kojim se kreću oko Sunca brže od druge posade. Sudionici se poredaju redom kojim se planeti nalaze u odnosu na Sunce, držeći karte u rukama.

Natjecanje kapetani - “Natjecanje kapetana”

Sada želim da kapetani naših timova rade u svemiru.

Dobit ćete karte. Morate objasniti sljedeće činjenice koristeći Present Perfect ili Present Perfect Continuous

Učitelj poziva kapetane timova da odu u svemir i izvrše zadatak odvojeno od tima koji će u to vrijeme biti zauzet drugim poslom.

Kapetani će morati objasniti neke činjenice koristeći glagole u pravom vremenu (vidi Prilog br. 1).

Kartice dobivaju i ostali članovi timova. Morate odabrati ispravan oblik glagola.

Timovi trebaju odabrati ispravne oblike glagola i umetnuti ih u rečenice (vidi Prilog br. 2).

Najprije se provjerava spremnost za rad – poznavanje pravila uporabe i građenja rečenica u Present Perfect i Present Perfect Continuous. Nastavnik nudi ocjenjivanje oba natjecanja od strane žirija, maksimalna ocjena je 5 zvjezdica.

6. Natjecanje "Povijesni diskurs"

Kada je bio prvi čovjekov let u otvoreni svemir? (12.04.1961)

Koja je zemlja prva poslala čovjeka uprostor? (SSSR)

Kako se zove prvi čovjek koji je bio u svemiru ? (Y.Gagarin)

Kako se zove prva svemirska raketa SSSR-a?(Vostok)

Navedite kozmodrom s kojeg je letjelica krenula.(Bajkonur)

Kako se ona zove? Riječ je o ženi koja je prva među ženama poletjela u svemir. (V.Tereshkova)

Tko je i kada napravio prvi izlazak na otvoreni prostor ? (A. Leonov)

7. Puzzle Pogađanje riječi

- Posljednji zadatak – traženje riječi. A mi ćemo brojati bodove.

III. Sažimajući

To je sve za danas.Jako ste dobro radili tijekom lekcije. Hvala vam za vaš rad. Sada je vrijeme da završimo posao i da se vratimo kući. Zanimljivo je tko je danas pobjednik. Pljesnimo rukama! Čestitamo! Lekcija je gotova. Doviđenja.

Učitelj zahvaljuje djeci na njihovom radu, sumira rezultate natjecanja i čestita pobjednicima.

_____________

Svemirska tema na engleskom za djecu. U svemiru

Fizički trening

Spremamo hranu

Izrada skafandera

IGRA-PUTOVANJE U SVEMIR

(nastava u pripremnoj skupini)

Popularan